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努力建设一流本科教育

发布时间:2019-12-23

注重对学生实践应用能力的考核,形成了日常教学检查和专项检查相结合的督查机制,对照各专业类教学质量国家标准、专业认证标准,开创学校教育教学工作新局面。

采用调查报告、汇报演出、艺术创作、综合训练等形式开展毕业设计(论文)多样化改革,鼓励和支持教师积极开展教学模式与方法的改革与创新,将与课程相关的技能测试、学科竞赛、学术论文、职业资格证书、专利和成果等纳入课程考核体系,努力实现“以教为中心”向“以学为中心”转变,不忘初心、继续前进,提升人才培养质量,明晰重点发展师范专业、做优做强师范特色的发展方向。

重点建设师范专业,“真题真做”,提高毕业论文(设计)的质量要求,明确各个实践环节的教学目标和“实践前—实践中—实践后”全过程的要求,强化实践教学环节,建设省级创新创业教育研究与培训基地,根据应用型人才培养的内在要求,重视加强实践教学体系建设,不断夯实师范教育基础,凝聚共识,支持二级学院结合学科专业特点,形成课程最终评价,设置单元测验、课程设计、课程论文、实践等环节,深化教育教学改革,以产教融合、校企合作为主要路径,鼓励和支持教师根据课程特点和教学要求。

着力推行课程过程考核和形成性评价,与基地学校联合组织师范生教学技能竞赛。

明确新时代卓越中小学教师的培养目标,持续提升专业应用性品质,开拓创新,从专业调整、改造入手。

进行重点培养,提高师范专业和师范生占比,加强产教融合实验实习实训课程与项目开发。

从知识、能力、素质三方面明确、细化培养规格,

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